记者注意到，方案要求，山东省各幼儿园要做好入学准备教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身心基本素质，大班下学期设立入学准备期，围绕幼儿入学所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活。    

在小学阶段，山东将实施入学适应教育。将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。        

要严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。按要求，将一年级上学期设置为入学适应期，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施， 强化儿童的探究性、体验式学习。 

入学准备教育不等于提前小学化教学。记者注意到，针对“小学化”、非“零起点”教学情况，山东将加大持续加大对校外培训机构、幼儿园、小学违反教育规律行为的治理力度。  

值得注意的是，山东将加大对校外培训机构治理力度，严禁校外培训机构以任何名目开设幼小衔接班，严禁对3—6岁儿童以课堂集中授课为主要形式组织安排教育活动，不得开展以知识技能为主的强化训练。        

校外培训机构不得组织幼儿参加与小学教学内容有关的考试测验，不得代任何学校组织各种形式的入学考试。对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，按有关规定实施联合惩戒。       

另外，对存在“小学化”、非“零起点”教学的幼儿园和小学，追究园长、校长和有关教师的责任。

记者注意到，2021年秋季学期开始，幼小衔接实验区、试点园、试点校进入实验阶段。2022年秋季学期起，全省幼儿园、小学全面推行入学准备和入学适应教育。建立幼小协同的合作机制，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。     

值得关注的是，山东将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训，并将吸收高校、教科研人员、骨干园长(校 长)、小学和幼儿园骨干教师等专业力量组建省级专家团队。市、县(市、 区)也要逐级组建专家团队。        

另外，山东还要求幼儿园和小学要建立有效的家园(校)协同沟通机制。要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接。