首先，必须要认清，老师不是万能的，一个老师不可能适用于所有学生。

就连得道高僧，都还只能渡有缘人，何况同是凡人的老师呢？

孩子对老师的欣赏，也是有不同的品味的。在没有经过选择的情况下，一个老师不可能受到所有同学的欢迎，这是一定的。

在很多情况下，老师只能够尽力的去帮助学生，但是，即便如此，依然无法让每个学生发挥出自己最大的潜能，这是必然的。

我记得美国有一个超级有名的教师：雷夫，他教出的学生在美国取得了巨大的影响力，尤其以行为举止彬彬有礼著称。但是即便如此，依然有几个学生，在毕业之后返校，把他的汽车给破坏了。

教师不是万能的，即使是“明星教师”，都无法保证每个孩子都能教育成才，何况是普通老师呢？

所以，如果一个家庭，希望自己的孩子以后能够成才，能够做到爱学习，会学习，内心健康，除了把希望寄托在学校，老师，孩子之外，家庭本身，必须也要做出相应的努力。

家庭可以创设哪些条件呢？

1、家庭是孩子学习启蒙的地方

学习无时无刻不在进行，而孩子在小时候，又以潜意识吸收知识为最重要的方式。

在家庭中多创造一些游戏，和孩子互动，增强孩子各方面的刺激，可以改善孩子的大脑发育状况。

有家长可能会说：可是，我不知道玩什么游戏呀？

其实你只是对游戏没有信心而已，觉得有些游戏没用而已。

简单的角色扮演都是非常有益的，假扮各种角色，是最好的行为模仿课程，换位思考课程。试着扮演一下售货员，老师，学生，警察，各种孩子喜欢的角色.......

2、家庭是孩子内心的避风港

不要给孩子在小时候过多的压力，我们应该做的，是尽量给孩子减压。每一个人的抗压能力都是可以慢慢变强的。

但是，就像是弹簧，如果一开始压力太大了，可能就断了，弹不起来了。

当孩子做作业感到痛苦的时候，你应该换个方式让孩子练习，只要学会就好了，不是吗？

比如，孩子觉得写数学应用题很难，你可以跟孩子编故事嘛，编几个孩子最喜欢的故事，里面加一些简单的数学题，孩子就很容易接受的。

我始终相信，孩子对父母，有着天生的亲近的渴望，家长的成长，才是孩子成长的基石。